初中學科知識與能力：生物考試大綱

【摘要】環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道小編為你整理“初中學科知識與能力：生物考試大綱”，主要考察考生三大能力：生物學科知識與能力、生物學教學知識與能力及生物學教學設(shè)計能力，本大綱為即將參加教師資格證考試的考生提供參考，明確復習目標，希望對廣大教師證考生有所幫助。

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　　初級中學《生物學科知識與教學能力》

　　一、考試目標

　　1.生物學科知識與能力

　　掌握生物學科的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，具備生物學科的基本研究方法和實驗技能;了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學科的最新進展;能舉例說出這些知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

　　2.生物學教學知識與能力

　　掌握生物學課程與教學的基本理論，準確理解《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》，并能用其指導初中生物學教學。

　　3.生物學教學設(shè)計能力

　　根據(jù)生物學科的特點，針對初中學生的認知特征、知識水平和學習需要選擇教學內(nèi)容，依據(jù)課程標準和教材，確定恰當可行的教學目標，確定教學重點和難點，選擇合適的教學策略和方法，合理利用生物學課程資源，設(shè)計多樣化的學習活動，形成完整的教學方案，了解生物學教學評價的基本類型和方法。

　　二、考試內(nèi)容模塊與要求

　　(一)學科知識

　　1. 掌握與初中生物學課程相關(guān)的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態(tài)學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本原理及相關(guān)的生物技術(shù);了解生物學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注生物學科的最新進展。

　　2. 掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調(diào)查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境保護等方面的問題。

　　(二)教學知識

　　1. 理解初中生物學課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路和課程目標;熟悉初中生物學課程10個主題的內(nèi)容標準涉及的重要概念;知道課程資源的類型及其適用范圍。

　　2. 了解初中生物學教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容呈現(xiàn)形式。

　　3. 了解生物學教學理念、教學策略、教學設(shè)計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。

　　4. 了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。

　　5. 掌握初中生物學核心概念的一般教學策略。

　　(三)教學設(shè)計

　　1. 學習需求分析

　　(1)分析學習者

　　l 分析初中生學習生物學課程的一般特點，如年齡特點、整體知識水平、能力水平等。

　　l 分析初中生學習生物學課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學習態(tài)度等。

　　(2)分析教材

　　l 根據(jù)《義務(wù)教育生物課程標準(2011年版)》及教材的編寫思路和特點，確定課時內(nèi)容在教材中的地位和作用，對教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織，明確教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。

　　l 通過分析教學內(nèi)容和學生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學重點與教學難點。

　　2. 確定教學目標

　　(1)領(lǐng)會初中生物學課程“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。

　　(2)根據(jù)三維目標、教學內(nèi)容和學生特點，確定并準確表述教學目標。

　　3. 選擇教學策略和方法

　　(1)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生認知特點，選擇合適的教學策略和方法。

　　(2)合理選擇和利用課程資源。

　　4. 設(shè)計教學過程

　　(1)合理安排生物學教學過程的基本環(huán)節(jié)。

　　(2)設(shè)計合理的教學流程。

　　(3)分析并評價教學案例。

　　5. 撰寫格式規(guī)范的教案

　　6. 了解生物學教學評價的基本類型和方法

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)取甲、乙、丙、丁4片大小、質(zhì)量和葉齡都相同的新鮮菠菜葉片，作以下處理：

　　然后再將4片葉片置于通風處，出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是

　　A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁

　　C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲

　　(2)給剛出生的嬰兒接種卡介苗預防結(jié)核病，卡介苗在免疫學上屬于

　　A.抗體 B.抗原 C.溶菌酶 D.抗生素

　　2.簡答題

　　(1)在用顯微鏡觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片時，甲、乙、丙、丁4位同學分別在視野中看到的物像如下圖所示。哪位同學的觀察效果最好?你如何指導其他3位同學改進實驗操作以獲得最佳觀察效果? 

　　請寫出血液形成原尿的途徑，并說明腎小球的作用。

　　3.教學設(shè)計題

　　閱讀義務(wù)教育初中階段教材中“生態(tài)系統(tǒng)的組成”的內(nèi)容(教材內(nèi)容略)，設(shè)計這節(jié)課的課堂導入。

　　4.材料分析題

　　閱讀以下材料，回答相關(guān)問題。

　　回答：

　　(1)根據(jù)以上教學設(shè)計思路，分析該教師的教學設(shè)計中使用了哪些教學策略?

　　(2)在實施這些教學策略時應(yīng)注意哪些問題?

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