2020年環(huán)境影響評價師《技術方法》考點:可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護的關系

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可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境保護的關系：

可持續(xù)發(fā)展認為發(fā)展與環(huán)境保護相互聯(lián)系，構成一個有機整體。《里約宣言》指出"為了可持續(xù)發(fā)展，環(huán)境保護應是發(fā)展進程的一個整體部份，不能脫離這一進程來考慮"?？沙掷m(xù)發(fā)展非常重視環(huán)境保護，把環(huán)境保護作為它積極追求實現(xiàn)的最基本目的之一，環(huán)境保護是區(qū)分可持續(xù)發(fā)展與傳統(tǒng)發(fā)展的分水嶺和試金石。

一、可持續(xù)發(fā)展突出強調(diào)的是發(fā)展，發(fā)展是人類共同的和普遍的權利。

發(fā)達國家也好，發(fā)展中國家也好都應享有平等的，不容剝奪的發(fā)展權，對于發(fā)展中國家，發(fā)展更為重要。事實說明，發(fā)展中國家正經(jīng)受來自貧窮和生態(tài)惡化的雙重壓力，貧窮導致生態(tài)惡化，生態(tài)惡化又加劇了貧窮。因此，可持續(xù)發(fā)展對于發(fā)展中國家來說，發(fā)展是第一位的，只有發(fā)展才能解決貧富懸殊，人口猛增和生態(tài)危機提供必要的技術和資金，最終走向現(xiàn)代化和文明。

二、環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展緊密相聯(lián)。

可持續(xù)發(fā)展把環(huán)境建設做為實現(xiàn)發(fā)展的重要內(nèi)容，因為環(huán)境建設不僅可以為發(fā)展創(chuàng)造出許多直接或間接的經(jīng)濟效益，而且可為發(fā)展保駕護航，向發(fā)展提供適宜的環(huán)境與資源;可持續(xù)發(fā)展把環(huán)境保護作為衡量發(fā)展質(zhì)量、發(fā)展水平和發(fā)展程度的客觀標準之一，因為現(xiàn)代的發(fā)展與現(xiàn)實越來越依靠環(huán)境與資源的支撐，人們在沒有充分認識可持續(xù)發(fā)展之前，隨傳統(tǒng)發(fā)展，環(huán)境與資源正在急劇的衰退，能為發(fā)展提供的支撐越來越有限了，越是高速發(fā)展，環(huán)境與資源越顯得重要;環(huán)境保護可以保證可持續(xù)發(fā)展最終目的實現(xiàn)，

因為現(xiàn)代的發(fā)展早已不是僅僅滿于物質(zhì)和精神消費，同時把為建設舒適、安全、清潔、優(yōu)美的環(huán)境作為實現(xiàn)的重要目標進行不懈努力。

三、可持續(xù)發(fā)展認為，在環(huán)境保護方面，每個人都享有正當?shù)沫h(huán)境權利。

環(huán)境權利和義務是相對的，對別人是一種權利，對自己則是一種義務，人們的環(huán)境權利和環(huán)境義務是平等的和統(tǒng)一的。這種權利應當?shù)玫剿说淖鹬睾途S護。

四、可持續(xù)發(fā)展要求人們放棄傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和消費方式。

就是要及時堅決地改變傳統(tǒng)發(fā)展的模式--即首先減少進而消除不能使發(fā)展持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費方式。它一方面要求人們在生產(chǎn)時要盡可能地少投入，多產(chǎn)出;另一方面又要求人們在消費時盡可能地多利用、少排放。因此，我們必須糾正過去那種單純靠增強投入，加大消耗實現(xiàn)發(fā)展和以犧牲環(huán)境來增加產(chǎn)出的錯誤作法，從而使發(fā)展更少地依賴有限的資源，更多地與環(huán)境容量有機的協(xié)調(diào)。

五、可持續(xù)發(fā)展要求加快環(huán)境保護新技術的研制和普及解決環(huán)境危機、改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、以及消費方式，根本出路在發(fā)展科學技術。

只有大量地使用先進科技才能使單位生產(chǎn)量的能耗、物耗大幅度下降，才能實現(xiàn)少投入，多產(chǎn)出的發(fā)展模式，減少對資源、能源的依賴性、減輕環(huán)境的污染負荷。

六、可持續(xù)發(fā)展還要求普遍提高人們的環(huán)境意識。

實施可持續(xù)發(fā)展的前提，是人們必須改變對自然的傳統(tǒng)態(tài)度--即從功利主義觀點出發(fā)，為我所用，只要對人類是需要的，就可以隨意開發(fā)使用。而應樹立起一種全新的現(xiàn)代文明觀念，即用生態(tài)的觀點重新調(diào)整人與自然的關系，把人類僅僅當作自然界大家庭中一個

普通的成員，從而真正建立起人與自然和諧相處的嶄新觀念，這僅依靠個別人不行、少數(shù)人也不行，只有使之成為公眾的自覺行為，因此，要使環(huán)境教育適合可持續(xù)發(fā)展。

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