2015年自考大學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料:行路難學(xué)習(xí)要點(diǎn)
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《行路難》(其一)學(xué)習(xí)要點(diǎn)
(選擇、簡(jiǎn)析)(1)本詩(shī)是唐朝偉大的浪漫主義詩(shī)人李白寫的歌行體抒情詩(shī)。
(選擇、簡(jiǎn)析)(2)詩(shī)寫于唐玄宗天寶三年(744)李白被迫離開(kāi)長(zhǎng)安之后，反映他當(dāng)時(shí)的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他對(duì)朝廷的昏暗和仕途的艱難，滿懷悲憤，卻又無(wú)可奈何;另一方面，積極用世的愿望，對(duì)理想的執(zhí)著追求，對(duì)自己才能的充分自信，又使他對(duì)前途滿懷希望。這既反映出當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)對(duì)詩(shī)人的沉重壓抑，也表現(xiàn)出詩(shī)人豪放不羈，自強(qiáng)不息的個(gè)性。
詩(shī)中一、二句用直接描寫表現(xiàn)寫朋友的熱情;三、四兩句，以“停懷投箸”、“拔劍四顧”的典型行為舉止，形象揭示英雄失意的抑郁悲憤;五、六兩句運(yùn)用比興，以自然景物象征人世現(xiàn)實(shí)，以路途艱險(xiǎn)比況仕途艱難，七、八兩句與末尾兩句則用典故，借古有的事例、言論表明自己對(duì)前途的希望與與信念。全詩(shī)情感起伏，變化急遽，生動(dòng)反映出作者當(dāng)時(shí)心理矛盾，也使這首篇幅不長(zhǎng)的歌行，呈現(xiàn)出開(kāi)合跌宕、縱橫翻卷的氣勢(shì)。
(選擇、簡(jiǎn)析)(3)詩(shī)中三、四“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然�！苯璧湫团e止抒情，形象地揭示了英雄失意的抑郁悲憤。
(選擇、簡(jiǎn)析)(5)詩(shī)中七、八句與末尾兩句“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”、“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，都是運(yùn)用抒情典故，借呂尚遇周文王和伊尹夢(mèng)日而受商湯重用的故事表示對(duì)自發(fā)的前途充滿了信心;借用南朝宗愨“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的話來(lái)表達(dá)自己的宏偉抱負(fù)。
(選擇、簡(jiǎn)答)(6)李白的詩(shī)想象豐富，夸張奇特，繪景抒情，揮灑自如，具有飄逸、奔放、雄奇、壯麗的風(fēng)格。本詩(shī)一至四句的借行為舉止抒情;從五句開(kāi)始，想象“渡黃河”、“登太行”、呂尚、伊尹等表達(dá)自己的困境和對(duì)前途的希望，最后用“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄�！眮�(lái)表現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)，就體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。
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