2013年自考社會學(xué)概論復(fù)習(xí)資料（9）
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第五章 社會化
第一節(jié) 什么是社會化
1. 人具有自然屬性和社會屬性，每一個(gè)個(gè)體都是這兩種屬性的統(tǒng)一。
2. 社會化：是社會對個(gè)人的文化教化和個(gè)人對社會主動選擇與能動調(diào)適的統(tǒng)一的社會過程。其內(nèi)涵從三方面理解：
?、贂r(shí)間上，個(gè)人社會化涉及到人生發(fā)展的全過程;
?、趦?nèi)容上，個(gè)人社會化關(guān)注到個(gè)人作為社會一員所應(yīng)具有的全部文化遺產(chǎn);
?、凵鐣P(guān)系上，個(gè)人社會化注重個(gè)人與社會的交互作用以及個(gè)人社會化的結(jié)果。
3. 社會化既是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會新陳代謝、穩(wěn)定發(fā)展的需要。
4. 社會化的主要功能：文化傳承、社會穩(wěn)定發(fā)展、個(gè)體自我完善。
5. 社會化的基本內(nèi)容：
(1)生活技能社會化：是人們學(xué)習(xí)并獲得維持生存狀態(tài)和改善生活質(zhì)量的本領(lǐng)的過程。
?、偈且率臣寄堍诼殬I(yè)技能
(2)價(jià)值觀念社會化：是人們認(rèn)知與認(rèn)同社會主導(dǎo)價(jià)值觀念的過程。
(3)政治社會化：是個(gè)人逐漸學(xué)習(xí)和接受被現(xiàn)有政治制度采用和確定的政治信念、思想體系、社會制度和政治態(tài)度的過程。
(4)行為社會化：是人們按照通行的社會行為規(guī)范模塑自身行為的過程。
(5)角色社會化：是按照社會上規(guī)定的角色的要求來支配自己的行為，使個(gè)人行為符合于一定社會期望的品質(zhì)特征。
6. 社會化對人的角色能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
?、偈欠智遄约航巧愋偷哪芰?/P>
?、谑墙∪巧缪莸男睦頎顟B(tài)
?、凼侨胬斫饨巧?guī)范化的程度
?、苊鞔_角色目標(biāo)。
第二節(jié) 社會化的類型與過程
1. 社會化的類型：
(1)基本社會化
概念：就是“生物人”通過社會文化教化，獲得人的社會性，獲得社會生活資格的過程。
任務(wù)：①生理性成熟即通過人化的生理發(fā)育過程，形成完善健全的身心基礎(chǔ)②社會性成熟即通過社會文化的教化與自我內(nèi)化，成為具有獨(dú)特個(gè)性物為能力的社會成員。
(2)繼續(xù)社會化：是指人在成年以后的社會化，或稱二級社會化。
(3)再社會化
概念：也稱重新社會化，它是使個(gè)人改變以前的知識結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式，建立起新的、符和社會要求和新的形勢需要的知識結(jié)構(gòu)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為模式的過程。
意義：使人們能夠適應(yīng)日常社會生活的要求，實(shí)現(xiàn)與其他社會成員的正常交往，按照社會要求安排生活，維持人與社會的正常關(guān)系與社會秩序。
(4) 正向社會化和反向社會化
正向社會化：是指上代人對下代人的文化傳遞和教化過程。
反向社會化：是年輕一代用新知識新觀念影響前輩的過程，這種社會化又稱為文化反哺。
2. E?埃里克森《童年和社會》把個(gè)人必理成長的歷程劃分為八個(gè)階段：
嬰兒期 幼兒期 幼兒后期 學(xué)齡期 青年期 成年早期 成年期 成熟期
3. R?哈維格斯特把人一生的社會化過程分為六個(gè)階段：
幼兒期 兒童期 青年期 成年早期 中年期 老年期
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