2014年國考申論范文:漢字聽寫

更新時間：2013-11-14 11:17:49 來源：|0

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摘要中國漢字被錯“書寫”，已經(jīng)成為一個不可忽視的社會現(xiàn)象。計算機技術和網(wǎng)絡技術的普及,在給漢字的書寫、傳播帶來便利的同時,也產(chǎn)生了“提筆忘字”、“寫字不規(guī)范”等問題,對漢字書寫和傳承提出了挑戰(zhàn)。

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2014年國考申論范文:漢字聽寫

　　【背景】

　　近來，中央電視臺一檔《中國漢字聽寫大會》節(jié)目吸引了觀眾。從今年8月這檔節(jié)目在每周五“黃金時段”推出以來，觀眾的關注度持續(xù)攀高，掀起一場聽寫漢字的熱潮。據(jù)央視統(tǒng)計，“中國漢字聽寫大會”播出后同時段收視率飆升4倍，微博話題登頂熱門榜，點擊突破18萬，百度搜索高達42萬。

　　《中國漢字聽寫大會》何以能夠吸引觀眾?難道僅僅是個“書寫”問題?顯然，節(jié)目中出的一道道漢字聽寫題，讓一些觀眾不得不給自己貼上“文盲”的標簽。對不少離開校園已久的人來說，不只是一些結構復雜、罕見使用的漢字讓人寫不下來，更有一些筆畫簡單而“高頻”的漢字讓人“舉白旗”。當然也就有了在 “慚愧”之下的“繼續(xù)看”，或者“興趣”之中的“娛樂看”。

　　但是，往深處想一想，并無奢華場面和明星陣容的《中國漢字聽寫大會》節(jié)目甫一問世，便以其益智的清麗身姿和積極的文化情懷，在觀眾中引起強烈反響，創(chuàng)下全國收視佳績。其成功的根本原因就在于它喚醒了深藏在炎黃子孫心中而在鍵盤時代淡忘了的漢字情結。這樣的節(jié)目，達到了“讓群眾愛聽愛看、產(chǎn)生共鳴”的效果，可以說是媒體社會責任的一種具體體現(xiàn)。

　　中國漢字被錯“書寫”，已經(jīng)成為一個不可忽視的社會現(xiàn)象。計算機技術和網(wǎng)絡技術的普及，在給漢字的書寫、傳播帶來便利的同時，也產(chǎn)生了“提筆忘字”、“寫字不規(guī)范”等問題，對漢字書寫和傳承提出了挑戰(zhàn)。漢字是中華文化的標志與載體，提倡正確“書寫”，是因為書寫是漢字的基本屬性，是漢字傳播的前提。中華民族文化，綿延數(shù)千年，固然不只在文字本身。但那些珠圓玉潤、形象飽滿、栩栩如生的漢字，若在我們的忽視與冷漠中，慢慢成為歷史的遺跡，豈不是有愧于先人一筆一畫刻鑿出來的古老文明?

　　說起傳承中華文化，大家都認為很重要，很必要。但在行動上，一些人似乎又成為“旁觀者”，強調(diào)客觀原因多，查找自我責任少;等待別人先做的多，自己率先干起來的少;宏觀的話說得比較多，具體實事抓得少。《中國漢字聽寫大會》主辦者以自身行動，踐行傳承中華文化的責任，其中有兩條啟示值得深思。

　　其一，傳承中華文化需要堅守與創(chuàng)新并舉。漢字是中華文化的根本，是我們最值得保存和珍惜的文化瑰寶，要弘揚漢字，需能開拓漢字的藝術美。要讓漢字進入百姓的生活，進入我們的藝術領域，讓人們感到美，感到震撼自己的心。在這方面，我們的媒體不僅有責任，而且完全可以有能力激活漢字的歷史意義與文化價值，重新煥發(fā)漢字所承載的傳統(tǒng)文化的想象力，讓漢字在當代藝術語境中獲得新的生命力。

　　其二，正能量的傳播，關鍵是提高新聞宣傳和文化傳播的質(zhì)量和水平，增加吸引力和感染力。習近平總書記在談到做好宣傳思想工作時指出，“人民是具體的而不是抽象的，要認真研究不同群眾思想文化需求”。中華文化博大精深，提高群眾素養(yǎng)，是宣傳思想工作艱巨而重大的使命，必須從一點一滴做起，長期積累，持之以恒。只要我們共同努力，就一定會通過“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”，實現(xiàn)提高“軟實力”的目的。

　　【熱議】

　　鄭州日報：提筆忘字“通病”的出現(xiàn)，不只是成人書寫功能集體退化的一種表現(xiàn)，而很可能成為中國文化傳承的斷點。因此，會寫字，寫對字，寫好字，通過各種方式弘揚和倡導書寫文化，才能更好地增進我們對中國歷史文化的了解，才能進一步增強民族自信心和自豪感，才能在文化傳承中繼續(xù)發(fā)揚光大。

　　北京日報：中央電視臺的《中國漢字聽寫大會》持續(xù)升溫，考倒不少“神孩子”，“遄飛”、“窮蹙”、“小簟”、“圩頂”、“踵見”、“兢懼”等從古詩詞、文言文或近現(xiàn)代文學經(jīng)典中“請”出來的生僻詞匯，讓觀眾直呼“題目變態(tài)難”。

　　在漢字書寫能力不斷下降，在國人的漢字自豪感、文化傳承意識不斷弱化的當下，《中國漢字聽寫大會》對于漢字的健康發(fā)展，的確是一種積極推動和拯救。漢字書寫從娃娃抓起，值得期待。

　　可任何事情的發(fā)展都“過猶不及”，為了提高所謂的聽寫能力，老師和評委們陷入了刁鉆古怪、極其所難的圈子中，怎么樣刁難孩子怎么樣搞，怎么樣晦澀難懂就怎么樣寫，讓這些初二的孩子們陷入了無所適從、頭腦發(fā)蒙的態(tài)勢中，還是有點“過”了。

　　畢竟，漢字聽寫大會不是為了考倒孩子，而是為了喚醒遲鈍的漢字發(fā)展自豪感;不是為了追求所謂的漢字書寫冠軍、亞軍等虛榮，而是為了提高國人的書寫漢字能力，減少提筆忘字的習慣;不是為了追求狂歡熱鬧的收視率，而是為了挖掘漢字中蘊藏的深厚的文化魅力、古色古香的美韻和光彩。

　　說得再坦蕩一點，《中國漢字聽寫大會》這一檔節(jié)目，就是一個漢字的文化發(fā)展和傳承平臺，深層內(nèi)涵更在于讓人們學習漢字的寫法和書法，體會到更多的傳統(tǒng)美、均衡美、寧靜美、恬靜美。體會“慢書寫”中潛藏的緩慢的節(jié)奏、悠然的姿態(tài)，充滿了芳香的松墨韻味，以及心情平和的淡定情懷，正如歌曲《中國娃》所唱到的，“最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話;最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它?！睆臐h字書寫中，得到歷史和人文內(nèi)蘊的提高。

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