2013年下半年四川省公務員考試申論答案
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【題目】
一、 根據(jù)給定資料，歸納概括在四川特大地震災害中，眾多普普通通各類“小人物”表現(xiàn)出的品質(zhì)。(20分)
要求：簡明扼要，歸納全面，概括準確，條理清楚，語言順暢。300字以內(nèi)。
二、 據(jù)“資料三”所述，楊成毅被免職并引發(fā)各方熱議，請闡述你對此的看法。(30分)
要求：觀點明確，認識全面客觀，分析透徹，條理清楚，語言順暢。400字以內(nèi)。
三、 “資料十”寫道“他們都是不起眼的‘小人物’，但是，他們用自己的方式貢獻著自己的力量，他們身上也閃耀著人性最耀眼的光芒。他們也是支撐中國的最堅實的脊梁!”請以《“小人物”也是支撐中國的脊梁》為題，寫一篇議論文。(50分)
要求：結(jié)合給定資料和社會生活實際，思想深刻，觀點明確，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，卷面整潔，書寫工整;限800-1000字。
一、【解析】
本題是典型的歸納概括題，只有一問。與往年四川下半年省考出題方式類似，要求概括小人物的事跡體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)。
【參考答案】
在四川特大地震災害中，眾多普普通通各類“小人物”表現(xiàn)出中華民族自力更生、團結(jié)互助、無私奉獻、共渡難關的優(yōu)秀品質(zhì)：一是災區(qū)群眾在地震后自發(fā)搭建帳篷、捐獻食物、自發(fā)輸送救災物資，體現(xiàn)了團結(jié)互助、自力更生、無私奉獻和頑強不屈的品質(zhì);二是基層領導干部責任感強、樂于奉獻、一心為公，積極主動挑重擔的公仆精神;三是教師熱愛學生所體現(xiàn)的高度責任感;四是醫(yī)生救死扶傷、知恩圖報的品質(zhì);五是志愿者進步、友愛、互助、奉獻的品質(zhì);六是老人的無私奉獻和網(wǎng)友友愛互助的品質(zhì);七是媒體不畏艱險、不怕犧牲，傳遞災情信息的敬業(yè)品質(zhì)。
二、【解析】
此題為典型的評論型綜合分析題，此類題型的作答思路為：第一步，亮明觀點：楊成毅被免職事件應理性看待;第二步，分析涉及被免職事件的合理性、不合理性;第三步，針對不合理之處，完善相關對策。
【參考答案】
楊成毅被免職并引發(fā)多方熱議事件應理性看待，在肯定其抗震救災中認真負責的同時，要看到其被免職的合理性。
一方面，認為楊成毅被免職“很冤”是有其道理的：日常工作中，他愛崗敬業(yè)，踏實工作;抗震救災工作中，心系群眾，離開崗位是為給群眾送救災物資;客觀上，值守點幾大家族存在矛盾，工作難以開展;被免職后，仍積極工作，奮斗在救災一線，具有高度責任感;但是，另一方面應該看到：因物資發(fā)放不力引發(fā)現(xiàn)場混亂，確實體現(xiàn)出救災工作不力、責任心不強等工作失誤，理應承擔領導責任;緊急時期應聽從上級整體部署，沒有堅守工作地點，實屬違規(guī)，應受處罰;為了大局處理楊成毅，以儆效尤，無可厚非。
因此，應對緊急突發(fā)事件：一要強化干部的責任意識，服從意識，全局意識;二要提高干部的工作能力，協(xié)調(diào)能力以及處理實際問題的能力。
三、【解析】
本次作文已經(jīng)給定標題《“小人物”也是支撐中國的脊梁》，考生可以不再擬定其他標題，直接圍繞其去寫即可，也可以加副標題表明觀點。
圍繞給定標題，可以寫政論文，也可以寫策論文，方式比較靈活。
【參考文章框架】
參考框架(政論文)
第一個自然段：概括“小人物”的事跡和精神品質(zhì);
第二個自然段：小人物精神是中國品質(zhì)的具體表現(xiàn);
第三個自然段：小人物精神是現(xiàn)代民族精神的真實寫照;
第四個自然段：小人物精神是現(xiàn)代化建設的精神動力
第五個自然段：對策結(jié)尾，呼吁人人爭做平民英雄，升華主題。
參考框架(策論文)
第一個自然段：根據(jù)材料，點明人民群眾的重要性;
第二個自然段：凝聚群眾力量，挖掘小人物正能量;
第三個自然段：構(gòu)建互助平臺，傳遞小人物正能量;
第四個自然段：完善激勵機制，激發(fā)小人物正能量;
第五個自然段：闡述小人物正能量的意義，升華主題。
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