國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)事熱點(diǎn)：帶孩子是嚴(yán)肅的監(jiān)護(hù)責(zé)任

更新時(shí)間：2013-09-11 15:43:54 來(lái)源：|0

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國(guó)家公務(wù)員報(bào)名、考試、查分時(shí)間免費(fèi)短信提醒

摘要國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)事熱點(diǎn)：帶孩子是嚴(yán)肅的監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　個(gè)性課程：2014年公務(wù)員個(gè)性輔導(dǎo)：申論批改技巧專講沖刺密卷個(gè)性定制

　　2014國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)事熱點(diǎn)：帶孩子是嚴(yán)肅的監(jiān)護(hù)責(zé)任

　　暑假，孩子們的快樂(lè)時(shí)光，是陽(yáng)光燦爛的日子。但新聞傳播中，未成年人受意外傷害的消息，卻不絕于耳，很令人扼腕。近日更有媒體披露，廣州市疾病預(yù)防控制中心對(duì)過(guò)去5年廣州兒童死因監(jiān)測(cè)顯示：2008年-2010年，每20個(gè)廣州戶籍兒童傷害死亡事件中就有7例發(fā)生在家庭，占35%，比公共場(chǎng)所地點(diǎn)的發(fā)生率，高出一兩倍。這數(shù)據(jù)令人吃驚，意味著在家庭當(dāng)中，未成年人的保護(hù)措施，存在缺位的問(wèn)題。

　　帶孩子是為人父母天經(jīng)地義的事情。但怎么帶孩子，卻很可能因人而異。傳統(tǒng)上我們對(duì)帶孩子的認(rèn)知，一直認(rèn)為“有爺生、有?教”，就是最好的孩子養(yǎng)成典范了。國(guó)人講究“修身齊家治國(guó)平天下”，通常強(qiáng)調(diào)“子不教、父之過(guò)”，更多在養(yǎng)成哲學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子心智上的培育，對(duì)孩子除了強(qiáng)調(diào)血脈相承生物學(xué)關(guān)系之外，并沒(méi)有系統(tǒng)的理論或者規(guī)范，把保障兒女的人身安全，提升到為人父母

　　公務(wù)員考試老師針對(duì)國(guó)家公務(wù)員考試提出：

　　在現(xiàn)代的法律框架中，父母除了有血緣傳承關(guān)系之外，從社會(huì)發(fā)展的意義上，有一個(gè)常常被忽略或者不被強(qiáng)調(diào)的角色，那就是未成年人的直接監(jiān)護(hù)人。在法律意義上，監(jiān)護(hù)人的義務(wù)，首先就是保障未成年人不受任何侵害。故而，倘若未成年人脫離了監(jiān)護(hù)，或者在監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)環(huán)境之下受到傷害，無(wú)論怎樣的意外，其實(shí)都不應(yīng)當(dāng)看作是意外，而是監(jiān)護(hù)人社會(huì)義務(wù)的缺失，在成熟的法治國(guó)家或者地區(qū)，未成年人遇到家庭意外，往往都要追究監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任，這種追究，從訓(xùn)誡到經(jīng)濟(jì)處罰到判刑以及剝奪監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)權(quán)不等。

　　然而，在我們現(xiàn)有的法律框架下，雖然有未成年人保護(hù)法規(guī)，但是，除了家暴虐待的案子外，鮮見(jiàn)有未成年人出現(xiàn)家庭意外之后，由公訴機(jī)關(guān)或者社會(huì)福利保障機(jī)構(gòu)，出面要求法律追究監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)呢?zé)任的，更談不上對(duì)監(jiān)護(hù)人責(zé)任的追究。事實(shí)上，未成年人家庭意外傷害比率高，跟家長(zhǎng)們“帶孩子”的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)都不到位是有直接關(guān)系的。未成年人是社會(huì)的未來(lái)，所以，作為家長(zhǎng)和負(fù)直接責(zé)任的監(jiān)護(hù)人，肩負(fù)的不僅有家庭責(zé)任，還有社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的未來(lái)的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　為此，只有多管齊下，才有可能提高家長(zhǎng)的這種社會(huì)責(zé)任意識(shí)，一是在社會(huì)教育當(dāng)中加強(qiáng)父母安全意識(shí)，特別在社區(qū)公共教育中加強(qiáng)對(duì)父母家庭監(jiān)護(hù)的輔導(dǎo)。二是在立法當(dāng)中加大對(duì)監(jiān)護(hù)人責(zé)任事后追究的力度，在實(shí)踐中真正把未成年人監(jiān)護(hù)制度確立起來(lái)。三是在社會(huì)公共保障當(dāng)中提高對(duì)未成年人保護(hù)的力度，當(dāng)監(jiān)護(hù)人沒(méi)有履行監(jiān)護(hù)責(zé)任時(shí)，由社會(huì)把未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。帶孩子這件事，非同小可，在成熟的社會(huì)，帶孩子是嚴(yán)肅的監(jiān)護(hù)責(zé)任。

　　經(jīng)老師研究發(fā)現(xiàn)，圍繞一個(gè)主題組織給定資料進(jìn)行評(píng)論寫作是國(guó)家公務(wù)員申論考試的主要考察方向，而考察重點(diǎn)必然是當(dāng)下社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。在申論備考的重要階段，有針對(duì)性地對(duì)一些熱點(diǎn)材料進(jìn)行梳理儲(chǔ)備，是廣大考生提高申論成績(jī)的不二法門。為此，老師篩選了部分熱點(diǎn)問(wèn)題，以助廣大考生在公務(wù)員備考過(guò)程中可以乘風(fēng)破浪，事半功倍。

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