2013年云南公務(wù)員面試真題解析(7月22日楚雄州)
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2013年云南楚雄州公務(wù)員面試真題解析(7月22日)
1、中國夢是什么，如何實現(xiàn)你現(xiàn)階段的中國夢?
【真題解析】：對于什么是中國夢，只需要將自己的理解回答出來就行;但是如何實現(xiàn)自己現(xiàn)階段的中國夢，就需要注意要先將自己的“中國夢”說出來，是什么;接著再答自己是如何實現(xiàn)的方法措施。咋一看，這個題目是綜合分析，但是在答題過程中還需要有自我認(rèn)知與職位匹配的內(nèi)容，因此需要將所講內(nèi)容融會貫通，揉在一起，這也是很多考生的一個誤區(qū)，認(rèn)為只是單純只考一種題型，因此回答問題時不夠全面，展不開，沒話說。只要學(xué)員還記得上課時說過的“有模塊無界限”，那么這個題就不難答。
【參考答案】：中國夢視野寬廣、內(nèi)涵豐富，升華了我們黨的執(zhí)政理念，中國夢本質(zhì)上是人民夢、世界夢。貫徹落實在實際生活中就是，讓全體人民盡享發(fā)展的成果，讓國富民更強(qiáng)成為事實，讓人民有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，讓我們的孩子們成長得更好、工作得更好、生活得更好。進(jìn)一步說，就是要讓中國人民過上更加富裕、更有尊嚴(yán)的生活，實現(xiàn)每個人的自由全面的發(fā)展，同時逐漸證明我們的道路自信、理論自信，消除中國威脅論的負(fù)面影響。
現(xiàn)階段我的中國夢是――機(jī)會平等的成才夢。建立一個公平、公正、合理、通暢的社會流動機(jī)制，讓每個人享有“人生出彩的機(jī)會”和“夢想成真的機(jī)會”，是社會充滿活力的源泉，實現(xiàn)社會公平正義的保障，也是實現(xiàn)中國夢的必然要求和應(yīng)有之義。應(yīng)說，中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為更多的人，特別是年輕人實現(xiàn)自己的理想抱負(fù)創(chuàng)造了良好的條件，給社會發(fā)展帶來了活力，提供了更多的選擇和成功的機(jī)會，另一方面，現(xiàn)實社會中存在流動的門檻升高，抑制了一些社會人員向上流動的需求。
為了實現(xiàn)我的中國夢，我選擇了報考公務(wù)員，因為公務(wù)員考試是一個公平公正的選拔人才的考試，有公平的競爭機(jī)制和有效的社會監(jiān)督，能實現(xiàn)我從學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變，并且能夠提供平臺實現(xiàn)自己的才能，為群眾做實事做好事，實現(xiàn)我現(xiàn)階段的中國夢。進(jìn)入到公務(wù)員的崗位之后，我也會始終如一將我的中國夢貫徹下去，推己及人，關(guān)注群眾所想解決群眾所需，為基層群眾解決由于生活困難導(dǎo)致的成長機(jī)會的不平等問題，實現(xiàn)更多人的中國夢。
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2、你組織的最成功的一次活動是什么，如何組織的?
【真題解析】：這個題目是典型的組織管理類題目，分四個層次來回答，上課是讓學(xué)員下去準(zhǔn)備三四個自己很拿手的活動，那么這樣一個題目出來，就可以選擇自己熟悉的來答了。題干里有最成功的一次活動，與我們在自我認(rèn)知與職位匹配里面所說的“最成功的一件事”有些類似，如果有學(xué)員在這里面寫的就是組織的活動，那么直接就可以套用?；卮饡r仍然要先回答最成功的的活動是什么，再用組織管理的套路將你組織的那項活動串起來作答，既不會亂也不會模式化，能答出亮點。
【參考答案】：我組織過最成功的一件事，是為了喚起公益愛心，組織班級的同學(xué)進(jìn)行公益性義賣活動。我是從以下幾個方面開展工作的。
第一，了解當(dāng)時熱門的公益活動，為了引起團(tuán)隊中同學(xué)們的關(guān)注，以當(dāng)時熱門的公益話題切入，積極聯(lián)系NGO民間非政府組織的熱門公益活動，主動參與帶動班級成員參與其中。
第二，對同學(xué)進(jìn)行合理的分工，搜集義賣物品，做好登記，同時加大宣傳讓更多的其他學(xué)院的同學(xué)了解參與此事。在搜集物品時，與校方聯(lián)系場地，并且提前做好義賣現(xiàn)場的物資準(zhǔn)備，聯(lián)系公益活動合作方做好義賣活動的宣傳，對收集到的物品做好相應(yīng)的價值歸類做好保護(hù)。在義賣過程中，對全程進(jìn)行監(jiān)督，確保義賣品的完好無損，做到公平、公正、公開。
第三，義賣活動結(jié)束后，將此次義賣籌得的款項進(jìn)行公布，我們把義賣款項捐獻(xiàn)給慈善機(jī)構(gòu)，使義賣活動的價值最大化。
通過此次義賣活動，增進(jìn)了班內(nèi)成員的交流和情感，同時也對社會做出了貢獻(xiàn)。我們以后也會將類似的活動傳承下去，將愛心傳播出去。
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3、大學(xué)生就業(yè)難，但基層與企業(yè)一線又缺乏人才，你怎么看?
【真題解析】：這個題目是典型的綜合分析，那么需要對題中所述的這個社會現(xiàn)象進(jìn)行分析，首先需要對這個事件有自己的態(tài)度，態(tài)度決定了后面我們整個答題思路。有些同學(xué)在這一塊就忽略了。
【參考答案】：十八大報告指出推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)。就業(yè)是民生之本。引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，但是近年來就業(yè)形勢嚴(yán)峻，我國高校畢業(yè)生就業(yè)還存在著結(jié)構(gòu)性矛盾，一方面很多大學(xué)畢業(yè)生找不到工作;另一方面很多地區(qū)、很多行業(yè)卻沒有大學(xué)畢業(yè)生去工作。這個問題需要社會各界高度重視。
出現(xiàn)這樣的問題我主要有以下幾方面原因：第一，擇業(yè)觀念。許多大學(xué)生在就業(yè)觀念上或是受社會影響或是受家庭影響，仍然沒有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)工作要穩(wěn)定，應(yīng)該拿高薪坐辦公室，不愿去企業(yè)和基層。第二，教育體制。我國大學(xué)教育中存在的與社會發(fā)展、市場需求相脫節(jié)的問題，一些高校的專業(yè)設(shè)置，忽視市場導(dǎo)向，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才與社會需求不對路。第三，理論與實踐脫節(jié)，部分大學(xué)生的實際動手能力比較差，對于基層工作和一線企業(yè)工作難以勝任，且缺乏改變的意愿，造成不愿去基層的就業(yè)難現(xiàn)象。
如何解決這個問題需要從以下幾點考慮。第一，加強(qiáng)輿論宣傳，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。應(yīng)該樹立“先就業(yè)求生存，后擇業(yè)謀發(fā)展”的觀念，先在社會上立住腳，通過踏實工作和優(yōu)異表現(xiàn)，逐步實現(xiàn)自己的人生理想。去基層或是到一線企業(yè)也是高校畢業(yè)生實現(xiàn)人生理想的重要途徑，在基層和企業(yè)也大有可為，只有合適自己的工作，才能讓工作更得心應(yīng)手。第二，專業(yè)設(shè)置貼近社會。在大學(xué)的教學(xué)安排方面，包括專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式與市場需求、就業(yè)狀況相結(jié)合。提高大學(xué)生的實際動手能力及社會實踐能力。第三，切實促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)國民經(jīng)濟(jì)從以傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主，向以先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變，從而大幅度提高經(jīng)濟(jì)體對腦力勞動者的吸納能力，大學(xué)生“就業(yè)難”的問題才能得到根本性的解決。
總之，通過政府的不斷引導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)觀教育，提高就業(yè)能力，促進(jìn)充分就業(yè)就業(yè)難問題以及部分地區(qū)難就業(yè)的問題一定可以得到解決。
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4、大學(xué)論文答辯，老師認(rèn)為你有抄襲傾向，你怎么辦。
【真題解析】：考試結(jié)束后有同學(xué)就說這個題目與我們之前講過的“我們接到舉報，你在面試時有作弊的嫌疑，你怎么解釋?”這個題非常相似，那么是不是這樣呢?顯而易見，也是一類壓力型的自我認(rèn)知題。
【參考答案】：首先，我很重視這次畢業(yè)論文答辯的，也很嚴(yán)肅地看待本次答辯，在本次答辯中我盡最大努力展示自己的真實能力和學(xué)術(shù)研究水平。
其次，對于老師認(rèn)為我有抄襲傾向，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/P>
在此次論文答辯之前，我經(jīng)過長期的醞釀，最終才敲定題目，而這個醞釀的過程我也考慮到了這個論文題目的難易、現(xiàn)有的資料以及個人學(xué)術(shù)能力，綜合考慮之后確定了這樣一個題目。在寫作過程中查閱了大量與之相關(guān)的文獻(xiàn)資料，并且也將其中重要的觀點做了引用注釋，老師認(rèn)為我有抄襲傾向，可能是由于我對于某些文獻(xiàn)的注釋和引用還不夠清楚，所以造成了這樣的誤解;也有可能是由于我自己的學(xué)術(shù)研究能力比較有限，對自己所查閱的文獻(xiàn)沒有理解并且非常透徹的寫出來，因此有些刻板，讓老師認(rèn)為有抄襲的傾向;也可能是由于我的某些觀點與這方面的老師學(xué)者的觀點有相似之處，創(chuàng)新性不足，所以讓老師覺得有抄襲傾向。
抄襲的情況是不會出現(xiàn)，這也是我自己所不允許的，我本身的性格決定我對治學(xué)的態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，我本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)行論文撰寫研究，但是出現(xiàn)上述的問題也說明了我的一些疏漏，我在今后學(xué)術(shù)研究過程中也一定會注意改進(jìn)。
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