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2013年國(guó)家公務(wù)員面試模擬題:網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的討論

更新時(shí)間:2013-03-13 08:57:18 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)傳播廣泛,很多中小學(xué)生也學(xué)會(huì)了使用,有人說(shuō),這是好事,也有人說(shuō),這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),學(xué)習(xí)正規(guī)用語(yǔ)。你怎么看?

     網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)傳播廣泛,很多中小學(xué)生也學(xué)會(huì)了使用,有人說(shuō),這是好事,也有人說(shuō),這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),學(xué)習(xí)正規(guī)用語(yǔ)。你怎么看?

  【參考解析】

  隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),許多新生事物通過(guò)網(wǎng)絡(luò)誕生。而網(wǎng)絡(luò)新詞作為網(wǎng)絡(luò)新生事物之一,近幾年不斷發(fā)展,在實(shí)際生活中影響較大。對(duì)于很多中小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,社會(huì)上出現(xiàn)了兩種截然不同的態(tài)度。有人說(shuō)是好事,是基于對(duì)新生事物的接受態(tài)度而言的,而另一部分人的觀點(diǎn)則從歷史文化語(yǔ)言等等的保護(hù)傳承的角度認(rèn)為這種現(xiàn)象是不可取的,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)。對(duì)于這個(gè)事情,我覺(jué)得應(yīng)該吸收兩個(gè)觀點(diǎn)中的合理之處,摒棄不合理的、保守的部分,全面正確的看待。

  互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展勢(shì)必帶來(lái)新生事物,網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)既是網(wǎng)絡(luò)世界的一部分,也是現(xiàn)代語(yǔ)言當(dāng)中的新生補(bǔ)充。人類歷史是不斷發(fā)展進(jìn)步的,文明的進(jìn)步離不開(kāi)文化的傳承和發(fā)展,作為文化的載體――語(yǔ)言,我們不應(yīng)該緊緊局限在對(duì)傳統(tǒng)的繼承,還要不斷發(fā)展傳統(tǒng),創(chuàng)新傳統(tǒng)。接受新生語(yǔ)言,寬容接受新生語(yǔ)言是將傳統(tǒng)語(yǔ)言注入新鮮血液,讓語(yǔ)言在歷史的長(zhǎng)河中繼續(xù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),讓語(yǔ)言在包容兼蓄中創(chuàng)新發(fā)展。

  當(dāng)然,一部分人的擔(dān)心我們?cè)谌粘5墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)上仍然不可忽略。五千年的歷史凝聚而成的語(yǔ)言瑰寶需要傳承,網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的使用會(huì)在一定時(shí)間和空間上擠占了中小學(xué)生的學(xué)習(xí)及應(yīng)用,一味的追捧網(wǎng)絡(luò)新語(yǔ)也是不明智的行為,所以在實(shí)際中,我們要注重引導(dǎo)和教育。

  語(yǔ)言的創(chuàng)新只是各種事物、各種領(lǐng)域當(dāng)中的一部分,我們對(duì)待創(chuàng)新的態(tài)度決定我們的日后發(fā)展軌跡。一個(gè)國(guó)家沒(méi)有創(chuàng)新,不接受創(chuàng)新,就不會(huì)有發(fā)展,不會(huì)有前途。當(dāng)然,如果沒(méi)有春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期文化的交流和兼容并蓄,就不會(huì)有璀璨的“百家爭(zhēng)鳴”,就沒(méi)有繁榮的中華文明,對(duì)傳統(tǒng)思想文化精髓的繼承是我們的歷史使命。所以在現(xiàn)代的發(fā)展道路上,我們要堅(jiān)持繼承與發(fā)展并進(jìn),傳統(tǒng)與創(chuàng)新兼容。

      2013年國(guó)家公務(wù)員面試公告:各省市氣象局

 

 

  

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