2013年國家公務(wù)員考試面試：中央部委面試特點
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一、中央部委面試特點和趨勢分析
中央部委包括了中央及直屬機構(gòu)的各單位、各部門，在公務(wù)員面試中，絕大多數(shù)的部委采取的都是結(jié)構(gòu)化面試的形式，但從近兩年國家公務(wù)員面試的形勢來看，多個部門都采取了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測試形式，總工會還曾經(jīng)考過半結(jié)構(gòu)化的形式，即無領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)構(gòu)化面試的綜合。因此，考生一定要結(jié)合自己所報考的崗位有效備考。
二、結(jié)構(gòu)化面試命題趨勢和備考策略
(一)綜合分析類題型獨占半壁江山，成為決定考生分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵之一
綜合分析類題目對于許多考生來講，是面試中的一個難點。綜合分析題目涉獵廣泛，形式相對于其他三類題型較為多樣，包括社會現(xiàn)象類、名言警句類、演講類、串詞類、故事類等多種形式。因此，對于報考中央部委的考生來說，鑒于綜合分析類題目在歷年幾乎都是半壁江山的地位，所以這就要求考生在備考時必須高度重視此類題型。而就中央部委的綜合分析類題型命題角度來看，比較注重時效性。因此，考生除了要掌握該模塊的基本答題方法之外，一定要多關(guān)注時事熱點，尤其是學(xué)會從公務(wù)員的立場和角度去剖析熱點。
(二)組織管理類微觀題型逐漸升溫
在近兩年的國家公務(wù)員面試中，組織管理類的微觀執(zhí)行類題目比例日益上升，例如，如何保證活動的效果?如何保證調(diào)研的真實可靠?如何將活動落到實處?請就某項活動制定三個主題，并談?wù)劷M織的重點和難點等等。這類題型的出現(xiàn)，讓很多考生自亂陣腳，其實它仍然是在傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上的一種微調(diào)和細化。因此，考生一定要就新題型做好充分的應(yīng)對準(zhǔn)備。在基礎(chǔ)題型答題思路的基礎(chǔ)上，在細節(jié)上進行強化。
(三)自我認知類題型保持穩(wěn)定趨勢，隱蔽性卻逐年加大
自我認知類題目是面試中相對簡單的題型。只要正確有效的準(zhǔn)備，必然會在考試分?jǐn)?shù)上有所體現(xiàn)。在中央部委的面試中，自我認知類題目是銀監(jiān)會和外交部的必考題型，除了單純的自我介紹之外，銀監(jiān)會還會圍繞著考生的個人經(jīng)歷以及一些個人認知展開。因此，報考這兩個部門的考生一定要準(zhǔn)備一篇非常優(yōu)秀的自我介紹，并對個人的基本情況和經(jīng)歷進行認真的梳理。
(四)人際溝通類題型為必考題目，易得分，不應(yīng)忽視
作為一名公務(wù)員，在日常工作過程中少不了與他人進行溝通，良好的溝通協(xié)調(diào)能力對于工作的順利開展顯得尤為重要。從中央部委的人際溝通題目特點來看，人際溝通已經(jīng)不再單單圍繞著與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與下屬、與群眾、與親朋、與兄弟單位之間的單個主體的矛盾解決，而更多地是圍繞多種復(fù)雜的人際關(guān)系環(huán)境來展開，因此考生在備考中一定要全方位掌握與多重主體之間發(fā)生矛盾的解決方法，即仍然是按照答題思路作答，只不過要注意有序解決問題，針對每一主體逐一地去化解矛盾和沖突。
(五)應(yīng)急應(yīng)變殺出重圍，成為未來的一個重點考題
隨著近幾年來，我國各種自然災(zāi)害、安全事故等突發(fā)事件的頻發(fā)，對于我國政府工作人員的應(yīng)急能力的要求也越來越高，而這種處理突發(fā)事件的能力，在面試中恰恰就通過這一模塊的題型來考察。因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，該模塊的題型所占的比重較前幾年而言，比例逐年上升，命題越來越規(guī)范，難度也越來越大。這就要求考生一定要在遵循答題思路的基礎(chǔ)上，提升個人處理突發(fā)事件的能力和臨場的快速反應(yīng)能力。
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論命題趨勢和備考策略
在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試中，命題的角度和重點基本傾向于對于一個人的思想和德行的考察，而且絕大多數(shù)題型都是多向選擇類題目，容易引起小組討論比較大的爭議，因此，對于考生的要求也越來越高。
那么，如何掌握無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的備考方法和答題技巧，我們下面在進行一個解讀和剖析。
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是指由一組應(yīng)試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因為那需要真正的能力與信心還有十足的把握。
因此，考生在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中要結(jié)合自身的特點，進行角色的定位和角色間的轉(zhuǎn)換。這就需要考生對無領(lǐng)導(dǎo)小組中的幾個角色職能能夠充分把握。
(1)破冰者：放下包袱，大膽開口，搶先發(fā)言。對于每個小組成員來說，機會只有一次，如果考生能在組織好表達材料的基礎(chǔ)上，爭做破冰者，那效果就更好，給人的印象也最深。
(2)意見貢獻者：論證充分，辯駁有力。小組討論中，考官是借此考查一個人的語言能力、思維能力及業(yè)務(wù)能力。語不在多而在于精，觀點鮮明，論證嚴(yán)密，一語中的，可起到一鳴驚人的作用。及時表達與人不同的意見和反駁別人先前的言論，也不要惡語相加，要做到既能夠清楚表達自己的立場，又不令別人難堪。
(3)時間控制者：對于不太善于發(fā)言的考生，可以爭當(dāng)時間控制者，準(zhǔn)確把握時間進度，提醒考生合理分配時間，確定討論的進程和時間規(guī)劃。
(4)記錄者：準(zhǔn)備紙筆，記錄要點。在別人滔滔不絕地討論時，你可以作些記錄，表明你在注意聽，考生可根據(jù)自身特點，爭當(dāng)記錄者，以便爭取最后一個重要角色“總結(jié)者”。
(6)領(lǐng)導(dǎo)者：最好找機會成為小組討論的主席，以展示自己引導(dǎo)討論及總結(jié)的才能。尤其是對該問題無突出見解時，當(dāng)主席實在是明智之舉。在討論結(jié)束之前，你將各成員交談要點一一點評，分析優(yōu)劣，點評不足，并適時拿出自己令人信服的觀點，使自己處于討論的中心，無形中使自己成了領(lǐng)導(dǎo)者的角色，自然就為自己成功“入閣”增加了籌碼。
(7)總結(jié)者：這是一個單獨展示自己的絕佳機會，把小組討論的最終成果向考官進行匯報，當(dāng)然一定是在自己充分領(lǐng)會小組討論觀點，并進行整合的前提下。對于總結(jié)者既有優(yōu)勢，也有劣勢，因此，考生一定要結(jié)合自身優(yōu)勢，合理選擇適當(dāng)角色。
總而言之，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論重點是考察考生對于小組形成最終一致意見，是否做出了貢獻。因此，考生一定要通過自身角色的定位，明確職責(zé)劃分，充分展示，并讓考官明晰你的角色和貢獻。
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