國考申論老師指點：問題設(shè)置趨勢－琢磨不定(二)

更新時間：2012-11-13 10:08:56 來源：|0

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摘要問題設(shè)置的發(fā)展與變化是命題的必然趨勢，任何一個命題者都要盡量避免那些只會拿套路套的學(xué)生考上公務(wù)員，要盡量避免只讓那些有條件參加公務(wù)員培訓(xùn)的考生考上公務(wù)員。

　　　　2013國家公務(wù)員考試申論備考：問題設(shè)置趨勢-琢磨不定(二)

　　問題設(shè)置的發(fā)展與變化是命題的必然趨勢。參加公務(wù)員考試的考生有上百萬，命題者不可能要幾百萬人寫同樣的文章。更重要的是，任何一個命題者都要盡量避免那些只會拿套路套的學(xué)生考上公務(wù)員，要盡量避免只讓那些有條件參加公務(wù)員培訓(xùn)的考生考上公務(wù)員。這既是對國家的負責(zé)，也是維護社會公平的需要。從大的方面來說培訓(xùn)行業(yè)和命題之間是競爭關(guān)系，這種關(guān)系就如網(wǎng)站和黑客的關(guān)系，如病毒和殺毒軟件的關(guān)系，尤其是申論考試。近幾年來申論問題設(shè)置比較新穎和靈活，幾乎每年的國考都有新題型出現(xiàn)，而作答難度相應(yīng)而言也穩(wěn)中有升。總結(jié)出了三大趨勢：

　 1、微觀性

　　以前的很多問題總是非常宏觀抽象，這樣就給考生泛泛而談提供了機會，為了改變這種狀況，現(xiàn)在的問題逐漸向著微觀化方面發(fā)展。這類題目的最大特點就在于問題的針對性很強。

　　我們用一個例子可以很好的說明這個問題。2008年北京市申論問題中有這樣一個問題：“請從行業(yè)協(xié)會的角度談?wù)勅绾翁岣摺袊圃臁谑澜缟系牡匚弧?。這個題目里面有兩個要求，一個是從行業(yè)協(xié)會的角度，這決定了所談到對策盡量和行業(yè)協(xié)會相關(guān);另一個是談提高中國制造的地位問題，這決定了談的問題要針對中國制造來談。這兩個條件是對那些空泛對策的限制，在這個對策中很多模式化的套話都用不上。如果這個問題換成了“請就我國制造業(yè)存在的問題提出對策”，這個問題的針對性就會打很大的折扣

　　將問題細化使問題越來越小是反模式化的重要手段。越具體越微觀的問題對題目的針對性就越強，相應(yīng)的分值也越高。

　　看過以上表格的人有可能會問什么是宏觀的題目，什么是微觀的題目。對于這兩類題型不用定義，看具體的題目就知道了。宏觀的題目就是給定很少的字數(shù)寫一個很龐大的話題或內(nèi)容;微觀的題目則是針對具體、個別性的問題來提問的題目。

　　2、綜合性

　　綜合性是指一道題目包括多個題型，需要考生同時運用多種能力作答。題目可以是概括題與對策題的結(jié)合，也可以是概括題與分析題的結(jié)合，也可以是其它題型的結(jié)合。作答這種題目重要的在于拆分和還原。

　　“拆分”，是指將一道題目拆成多個小題目，按申論要素進行作答。“還原”是指將拆分的小題目按照概括、分析、對策、公文等題型的基本要求進行作答。例如，前面所提到的2011年國考副省級申論試卷第二大題，“給定材料3介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現(xiàn)的生態(tài)危機以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進行歸納，并說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示?！边@道題就可以拆分為三道題，一道概括，一道分析，一道對策。其中“生態(tài)危機以及各國政府的治理措施”可以用概括題的方法來解讀，啟示部分可以再拆分為分析題和對策題。其中分析題主要作答為何會出現(xiàn)生態(tài)危機，而對策題可以作答我們能夠通過什么方法治理黃河，防止黃河的污染和生態(tài)破壞。

　　近年來，這種綜合性的問題越來越多，這對考生的能力提出了越來越高的要求?？忌枰诨绢愋偷幕A(chǔ)上靈活作答。

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