2009年公務(wù)員考試申論范文：學(xué)術(shù)腐敗
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對學(xué)術(shù)腐敗行為，所謂的“理解”其實是對學(xué)術(shù)規(guī)范的誤解，所謂的“愛護(hù)”其實是置原則于不顧的袒護(hù)。對他人學(xué)術(shù)不端的“寬容”，也許還潛藏著到關(guān)鍵時刻同樣希望人家“放我一馬”的有意縱容。作為社會的良心和眼睛，知識分子和專業(yè)人士應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起維護(hù)學(xué)術(shù)道義的主要責(zé)任。
這不由得讓人想起，大學(xué)教授王銘銘因抄襲被撤銷行政職務(wù)時，就有博士生認(rèn)為是校方屈服于新聞媒體的壓力，放棄了學(xué)術(shù)自由的傳統(tǒng);宣稱“學(xué)位論文確有抄襲和剽竊的，也要處理指導(dǎo)教師”的某大學(xué)校長自己指導(dǎo)的研究生出現(xiàn)論文抄襲后，不僅少有人真去追究校長的責(zé)任，更有人懷疑揭露者“別有用心”;一名教授在參選院士的關(guān)鍵時刻學(xué)術(shù)論文被質(zhì)疑造假，幾次三番到質(zhì)疑者單位和家里去息事寧人。一些網(wǎng)民對此的評價是：“為了不影響當(dāng)選院士，拉拉關(guān)系屬于人之常情?！?/P>
應(yīng)該承認(rèn)，在引進(jìn)現(xiàn)代科學(xué)體系的過程中，我們對其中學(xué)術(shù)道德規(guī)范的理解和重視是不夠的。不少學(xué)生念到大學(xué)畢業(yè)，對“引文標(biāo)注是對讀者負(fù)責(zé)、對被引述者的尊重”這一條還懵懵懂懂，認(rèn)定“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”。學(xué)術(shù)界對論文作者的署名，少有嚴(yán)格執(zhí)行的“行規(guī)”：寫論文的人喜歡拉大旗作虎皮，拉個名家進(jìn)來以便論文更好發(fā)表;而掛名者在論文出現(xiàn)問題時往往置身事外，一推了之;同行評議，你好我好大家好?！岸荚谝粋€圈子里混飯吃，何必跟人家過不去? ”遇上對學(xué)術(shù)腐敗的揭露，旁觀者總愛往“私人恩怨、打擊報復(fù)”上想，當(dāng)事人則時時流露出“和尚摸得，我摸不得?”的委屈……
今天，所有人對豬肉注水、尿素發(fā)豆芽、鱔魚喂避孕藥、面粉里拌滑石粉之類的摻雜使假已經(jīng)深惡痛絕，而對學(xué)術(shù)腐敗的危害，不少人還未有太深的切膚之痛。畢竟，這些丑惡更隱蔽，離普通人的知識背景和日常生活更遠(yuǎn)。在這樣的現(xiàn)實面前，作為社會的良心和眼睛，知識分子和專業(yè)人士應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起維護(hù)學(xué)術(shù)道義的主要責(zé)任，不只是從嚴(yán)律己、潔身自好，更應(yīng)拿出批判的勇氣和建設(shè)的智慧，來揭露丑聞，整肅風(fēng)氣，完善制度。
?2009年公務(wù)員錄用考試申論輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試公共基礎(chǔ)輔導(dǎo)
?2009年公務(wù)員考試面試全程指導(dǎo)
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