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申論輔導(dǎo):從申論基本原理看申論解答方法

更新時(shí)間:2009-10-19 15:27:29 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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  什么是申論?通俗地說(shuō),“申”就是引申,“論”是指論證,所謂申論,就是針對(duì)特定材料引申出自己的觀點(diǎn)并加以論證的寫(xiě)作方法。

  作為一門(mén)考試科目,申論第一次出現(xiàn)在2000年國(guó)家公務(wù)員考試中。在此之前,公務(wù)員招錄考試的“寫(xiě)作”科目暴露出越來(lái)越多的缺陷:片面強(qiáng)調(diào)單純的寫(xiě)作能力,卻忽視了更重要的結(jié)合社會(huì)實(shí)際問(wèn)題——行政管理問(wèn)題、公共政策問(wèn)題和國(guó)家治理問(wèn)題,按照政府工作的實(shí)際要求和運(yùn)作程序而分析問(wèn)題、提出對(duì)策和解決問(wèn)題的能力。而這種能力,對(duì)公務(wù)員來(lái)說(shuō)比單純的寫(xiě)作能力更重要、更基本。由于“寫(xiě)作”考試的針對(duì)性差,很難反映考生的真實(shí)能力,不能選拔出適合的公務(wù)人才,所以,有必要取消并尋找更有效的考試方式。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,國(guó)家人事部門(mén)大膽探索,最終發(fā)現(xiàn)并選擇了申論考試,這是我國(guó)公務(wù)員考試錄用方式的一次重大改進(jìn)和完善。此后,各省市地方公務(wù)員考試也紛紛跟進(jìn),相繼用申論取代了“寫(xiě)作”科目。

  其實(shí),申論并不是一種全新的創(chuàng)造。在形式上,申論與我國(guó)漢代的“策論”頗有一些相似之處:漢代的策論是國(guó)家選拔人才的一種方式,今天的申論考試也是為了選拔政府公務(wù)人才;策論所闡述的內(nèi)容都要有關(guān)國(guó)家政事,今天的申論也無(wú)一不涉及國(guó)計(jì)民生問(wèn)題;策論要求有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)并切實(shí)可行,今天的申論則要求提出的方案要有針對(duì)性和可行性;策論要有表現(xiàn)力,今天的申論也要求具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力。

  我們之所以要把申論與策論加以比較,就是為了讓考生明白一個(gè)道理,申論考試在本質(zhì)上是一種選拔公務(wù)人才的專(zhuān)門(mén)考試,雖然它以“作文”的形式表現(xiàn)出來(lái),其實(shí)與語(yǔ)文課上的作文是明顯不同的,更大范圍地說(shuō),它與文學(xué)作品的藝術(shù)性或者科學(xué)論文的學(xué)術(shù)性是根本不同的。有的考生追求把申論寫(xiě)得充滿藝術(shù)的想象或者專(zhuān)業(yè)的深?yuàn)W,這是對(duì)申論根本不理解的表現(xiàn),偏離了公務(wù)員選拔的基本要求,盡管自己感覺(jué)良好、沾沾自喜,最后得到的成績(jī)分?jǐn)?shù)卻很低。如果不明白這個(gè)道理,即使花了很多功夫,要想在申論寫(xiě)作上實(shí)現(xiàn)突破也是不可能的。

  作為一種選拔公務(wù)人才的專(zhuān)門(mén)考試方式,申論具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn):

  1.思想性

  所謂思想性,就是考生必須運(yùn)用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀理論去分析問(wèn)題。堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想是我們黨和國(guó)家一項(xiàng)不可動(dòng)搖的基本原則。要想成為從事政治工作、掌握國(guó)家權(quán)利的政府公務(wù)員,就必須用馬克思主義武裝自己的頭腦,在思想上與黨中央保持高度一致。事實(shí)上,如果學(xué)會(huì)了用馬克思主義哲學(xué)原理分析問(wèn)題,考生的申論水平必將有一個(gè)大的提高。

  2.政策性

  所謂政策性,就是考生的觀點(diǎn)和論證必須符合應(yīng)考時(shí)黨的方針和政策。在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中,總會(huì)產(chǎn)生各種各新情況和新問(wèn)題,黨的方針和政策也會(huì)有一些相應(yīng)的調(diào)整和變化,考生必須密切關(guān)注這些調(diào)整和變化,不要沿用過(guò)時(shí)的觀點(diǎn),免得丟分了還不知所以然。在觀察和分析問(wèn)題時(shí)要堅(jiān)定地站在政府和人民的立場(chǎng)上,善于把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與國(guó)家的大政方針相結(jié)合。觀點(diǎn)正確可以說(shuō)是申論的第一要求,如果觀點(diǎn)發(fā)生了錯(cuò)誤,那怕你寫(xiě)得頭頭是道、天花亂墜,也是不會(huì)得分的。

  3.針對(duì)性

  所謂針對(duì)性,是指考生必須緊密結(jié)合給定事實(shí)材料,根據(jù)試題要求的設(shè)定角色或虛擬身份去“申”去“論”。材料是申論的前提和基礎(chǔ)。只有仔細(xì)審讀材料,揭示其中的隱含信息,全面把握材料的內(nèi)容和形式,才能準(zhǔn)確理解命題者的初衷,做到有的放矢,不偏題、不離題。

  4.可行性

  所謂可行性,是指考生提出的對(duì)策不能坐而論道、脫離實(shí)際,而要通盤(pán)考慮解決問(wèn)題的實(shí)效性,努力使對(duì)策具體、合理,便于落實(shí)。對(duì)任何社會(huì)問(wèn)題的對(duì)策,不管有多完美,如果沒(méi)有現(xiàn)實(shí)的可操作性都是沒(méi)有任何實(shí)際意義的。

  5.邏輯性

  所謂邏輯性,是指考生論證對(duì)策的申論結(jié)構(gòu)必須恰當(dāng)合理,符合邏輯規(guī)則。申論的落腳點(diǎn)是“論”,只有按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)順序,把文章寫(xiě)得有條有理,把道理講得頭頭是道,才能夠傳達(dá)自己的見(jiàn)解和主張,言之有理,以理服人。作為官樣文章,申論的結(jié)構(gòu)特別講究邏輯規(guī)范,如何開(kāi)頭,怎樣議論,怎樣結(jié)尾,包括起承轉(zhuǎn)合、篇幅長(zhǎng)短、語(yǔ)言風(fēng)格等都有嚴(yán)格的規(guī)定,不能率意為之。

 

·2009年國(guó)家公務(wù)員考試申論輔導(dǎo)
·2009年國(guó)家公務(wù)員考試行政能力輔導(dǎo)
·國(guó)家公務(wù)員經(jīng)典面試試題及答題思路分析
·2009年公務(wù)員面試全程指導(dǎo)

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