2022年國(guó)考行測(cè)資料:資料分析之年均增長(zhǎng)率問題
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2022年國(guó)家公務(wù)員招錄公告暫未發(fā)布,根據(jù)往年公告發(fā)布時(shí)間,預(yù)計(jì)2022年國(guó)考公告發(fā)布時(shí)間定于10月中旬,有報(bào)考意向的考生可以提前做好備考準(zhǔn)備。
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在行測(cè)考試中,年均增長(zhǎng)相關(guān)的題目是最令考生頭疼的,今天,環(huán)球網(wǎng)校小編帶大家了解一下這類題的解題思路。
第一種題型:直接給出時(shí)間段的題型。
什么叫做直接給出時(shí)間段型呢?顧名思義,就是題目直接告訴我們兩個(gè)年份,中間夾著一段時(shí)間,求年均增長(zhǎng)的問題。對(duì)于這種題型,那么直接給出的兩份就分別是初期和末期,增長(zhǎng)次數(shù)可以直接通過(guò)兩個(gè)年份的數(shù)值作差來(lái)求得。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下:
【例1】2011-2016年,我國(guó)入境游客中外國(guó)游客平均每年增長(zhǎng)多少萬(wàn)人次?
【解析】對(duì)于這種問題,因?yàn)榍懊娼o了我們2011和2016這兩個(gè)年份,所以初期就是2011年,末期就是2016年,那么增長(zhǎng)次數(shù)就是兩個(gè)年份的數(shù)值直接作差,2016-2011=5,為5次。
第二種題型,間接給出時(shí)間段的題型。
那么什么叫間接呢,大家比較常見的就是類似“十一五時(shí)期”,“十二五時(shí)期”這種用語(yǔ)言來(lái)描述的情況,咱們就可以理解為是間接給出的。那么對(duì)于這種題型首先咱們得先清楚概念性指標(biāo)所描述的時(shí)間具體指的是哪段,比如“十一五時(shí)期”指的是2006-2010年,“十二五時(shí)期”指的是2011-2015年。
在分析初期末期是哪年之前,先來(lái)討論一個(gè)概念。咱們可以把資料分析中遇到的數(shù)據(jù),根據(jù)性質(zhì)分成兩種,一種是時(shí)間段上的數(shù)據(jù),咱們可以理解為可累計(jì)的數(shù)據(jù),另一種是時(shí)間點(diǎn)上的數(shù)據(jù),不可累計(jì)的數(shù)據(jù)。時(shí)間段上的數(shù)據(jù),比如2011年全年的出生人數(shù),死亡人數(shù),總收入,凈利潤(rùn),等等;時(shí)間點(diǎn)上的數(shù)據(jù),比如2011年末的全國(guó)總?cè)丝跀?shù),規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量,美元對(duì)人民幣的匯率,等。
對(duì)于時(shí)間段上的數(shù)據(jù)而言,“十一五時(shí)期”內(nèi)的平均每年,那么就是共計(jì)5個(gè)完整的年份,每份都是一年這個(gè)時(shí)間段,所以初期就是2011年,末期就是2015年,增長(zhǎng)次數(shù)是4。
對(duì)于時(shí)間點(diǎn)上的數(shù)據(jù)而言,“十一五時(shí)期”應(yīng)該是從2011年的年初至2015年的年末,但是年末與年初之比不叫做同比,而2011年的年初換言之就應(yīng)該是2010年的年末,所以說(shuō)到這里,大家可能就知道了,這種情況之下我們就要把初期變成2010年年末,而末期依然是2015年年末,增長(zhǎng)次數(shù)也隨之變成了5才對(duì)。
舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明一下:
【例2】“十一五時(shí)期”內(nèi)全國(guó)人口數(shù)量的年平均增長(zhǎng)量是多少?
【解析】由于全國(guó)人口數(shù)量,屬于時(shí)間點(diǎn)上,不可累計(jì)的數(shù)據(jù),所以若材料當(dāng)中給的各年份年末的人口數(shù),則初期為2010年末,末期為2015年末,增長(zhǎng)次數(shù)為5次。
【例3】“十二五時(shí)期”內(nèi)出生人數(shù)平均每年增長(zhǎng)百分之多少?
【解析】由于年內(nèi)出生人數(shù)屬于累計(jì)數(shù)據(jù),時(shí)間段上的數(shù)據(jù),所以材料中一般會(huì)給我當(dāng)年全年的累計(jì)數(shù)據(jù),那么初級(jí)就是2011年,末期就是2015年,增長(zhǎng)次數(shù)為4。
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