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2013年人力資源管理師《職業(yè)道德》講義(21)

更新時(shí)間:2015-12-09 17:52:46 來(lái)源:|0 瀏覽0收藏0

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摘要 人力資源管理師考試《職業(yè)道德》講義

  【練習(xí)與思考】

  一、選擇題

  ◆該部分均為選擇題,每題均有四個(gè)備選項(xiàng),其中單項(xiàng)選擇題只有

  一個(gè)選項(xiàng)是正確的,多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。

  ◆請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題,并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)

  字母涂黑。

  ◆錯(cuò)選、少選、多選,則該題均不得分。

  (一)單項(xiàng)選擇題

  1.關(guān)于節(jié)約的現(xiàn)代意義,你認(rèn)為正確的是(C)。

  (A)不懂得享受生活的表現(xiàn)

  (B)不符合國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需政策的要求

  (C)有利于增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力

  (D)對(duì)腐敗現(xiàn)象不起任何作用

  2.“儉以養(yǎng)德”指的是(B)。

  (A)注意節(jié)約 (B)儉樸生活能培養(yǎng)人的情操

  (C)儉樸是治國(guó)的法寶 (D)儉樸是持家之本

  3.職業(yè)活動(dòng)中要想樹(shù)立艱苦奮斗的品質(zhì),下列做法不正確的是(D)。

  (A)正確理解艱苦奮斗的內(nèi)涵 (B)樹(shù)立不怕困難的精神

  (C)永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng) (D)過(guò)苦日子

  4.關(guān)于“節(jié)約”的說(shuō)法,你認(rèn)為正確的是(D)。

  (A)節(jié)約是美德但不利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

  (B)節(jié)約是物質(zhì)匱乏時(shí)代的要求,現(xiàn)在過(guò)時(shí)了

  (C)財(cái)富的產(chǎn)生主要靠節(jié)約來(lái)實(shí)現(xiàn)

  (D)節(jié)約不僅具有道德價(jià)值,也具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值

  (二)多項(xiàng)選擇題

  1.關(guān)于節(jié)約的理解,正確的選項(xiàng)是(BD)。

  (A)節(jié)約只是個(gè)人生活范圍內(nèi)的事

  (B)節(jié)約反映了一種對(duì)他人、公共財(cái)富的態(tài)度和行為

  (C)節(jié)約就是吝嗇、小氣

  (D)節(jié)約指的是當(dāng)用則用,該省則省

  2.關(guān)于節(jié)約與消費(fèi)二者的關(guān)系的說(shuō)法,正確的是(ABCD)。

  (A)節(jié)約是滿(mǎn)足消費(fèi)前提下的節(jié)約

  (B)節(jié)約是一種正確的消費(fèi)觀

  (C)消費(fèi)是節(jié)約原則下的消費(fèi)

  (D)節(jié)約與消費(fèi)不矛盾,節(jié)約不是限制消費(fèi)

  3.現(xiàn)在節(jié)約觀已發(fā)展到(ABCD)。

  (A)時(shí)間的節(jié)約 (B)空間的節(jié)約

  (C)人力資源的節(jié)約 (D)管理途徑的節(jié)約

  4.在職業(yè)活動(dòng)中,為牢固樹(shù)立節(jié)約意識(shí),堅(jiān)守節(jié)約的職業(yè)道德規(guī)范,應(yīng)努力做至《(AB C)。

  (A)愛(ài)護(hù)公物 (B)節(jié)約資源

  (C)艱苦奮斗 (D)限制消費(fèi)

  5.對(duì)從業(yè)人員來(lái)說(shuō),下列思想不正確的是(ABCD)。

  (A)節(jié)約其實(shí)是小氣的表現(xiàn)

  (B)員工出公差,花費(fèi)多少都沒(méi)關(guān)系

  (C)財(cái)富是靠勞動(dòng)得到的,不是靠節(jié)約而得到的

  (D)招待客人時(shí)多花費(fèi)些,顯得對(duì)客人尊重,自己有面子

  二、思考題

  1.如何理解節(jié)約和消費(fèi)的關(guān)系?

  2.節(jié)約和吝嗇有什么區(qū)別?

  5.結(jié)合教材“導(dǎo)航燈”部分的內(nèi)容,列舉當(dāng)前職場(chǎng)上對(duì)“節(jié)約”原則的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理論分析。

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