技校招生火爆 開淘寶也加分
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為何技校招生火爆，開淘寶也加分?
近幾年，技校招生開始出現(xiàn)了火爆場面。自主招生，是這幾年的熱門。自主招生中，很多學校特別注重學生特長，特別是那些在航模比賽、運動會上或者文藝比賽里獲過獎的。近日，在寧波職業(yè)技術學院舉行的2013年自主招生的新聞發(fā)布會上了解到，淘寶店如果開得好，有5鉆以上信用，也可以加分，而且最高可以加50分。作為職業(yè)技術學院，更看重學生的實際應用能力。高中階段經(jīng)營成功、收益可觀的淘寶店主且有5鉆以上信用的考生，經(jīng)綜合素質(zhì)特長考察老師委員會面試、評審、上報學院批準后給予加分。(《現(xiàn)代金報》3月17日)
國家重視技能人才培養(yǎng) 尊重人才尊重技能的良好氛圍已形成
近幾年，黨和國家非常重視技能人才培養(yǎng)，近10年，我國出臺了一系列的政策,大力培養(yǎng)技能人才。技能人才的培養(yǎng)、評價、使用以及競賽表彰激勵制度，正日臻完善、科學，高技能人才的后備隊伍正在成長和成熟。
我國近10年技能人才隊伍建設歷程：
2003年，全國第一次人才工作會議明確提出高技能人才是國家人才隊伍的重要組成部分，高技能人才的地位被重新界定。
2006年，中辦、國辦印發(fā) 《關于進一步加強高技能人才工作的意見》，將高技能人才隊伍建設納入實施人才強國戰(zhàn)略的總體部署，高技能人才的一系列工作規(guī)劃被確定。
2010年，黨中央、國務院印發(fā)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，提出以高層次人才和高技能人才為重點統(tǒng)籌推進各類人才隊伍建設的目標任務。
2010年10月7日，我國正式加入世界技能組織。
2011年，中組部、人社部印發(fā)《高技能人才隊伍建設中長期規(guī)劃(2010-2020年)》，指出今后10年我國高技能人才隊伍建設的指導思想和發(fā)展目標，明確主要任務、重點措施。
2012年，國務院辦公廳轉發(fā)《人力資源社會保障部財政部國資委關于加強企業(yè)技能人才隊伍建設意見的通知》，明確提出要從企業(yè)技能人才培養(yǎng)、評價、激勵3個環(huán)節(jié)入手，進一步完善政策，加強企業(yè)技能人才隊伍建設，形成企業(yè)初級、中級、高級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展和比例結構基本合理的格局，使技能人才規(guī)模、結構、素質(zhì)更好地滿足產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級和企業(yè)發(fā)展需求。
2011年和2012年我國已經(jīng)建設160個高技能人才培訓基地和200個技能大師工作室。到2020年年底，中央財政將支持建設1000個左右技能大師工作室，基本形成覆蓋重點行業(yè)、特色行業(yè)的技能傳承與推廣網(wǎng)絡。
黨的十六大以來，全國評選表彰了20名中國高技能人才楷模人物、140名 “中華技能大獎”獲得者和1719名 “全國技術能手”，786名高技能人才獲得了國務院頒發(fā)的政府特殊津貼，尊重人才、尊重技能的良好社會氛圍已然形成。
2013年，人社部在全國百家城市中開展技能振興專項活動。全國百家城市技能振興專項活動為時兩年，通過開展技能振興專項活動，率先在重點城市健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，形成職業(yè)培訓促進就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的良性互動工作格局;率先在重點城市建立培養(yǎng)體系完善、考核評價科學、激勵保障健全的技能人才工作機制，培養(yǎng)大批與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的技能人才;率先在重點城市建設全國高水平的職業(yè)培訓和技能人才隊伍建設的綜合示范區(qū)，為推動全國職業(yè)培訓和技能人才隊伍建設工作提供新經(jīng)驗、探索新路徑、創(chuàng)建新模式。
人社部開展多次開展技校招生宣傳活動 人們觀念逐漸改變
技工學校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，技工學校創(chuàng)建于建國初期，繁盛于上世紀70年代至80年代。由于那時畢業(yè)生國家包分配，又能進大型國企，技校招生是異�；鸨�，錄取分數(shù)線也要高于重點中學。但好景不長，上世紀90年代大批的國企開始改制或合并，效益逐漸下滑。技校也因為行業(yè)萎縮或企業(yè)倒閉，出現(xiàn)學生分不出去，辦學資金鏈的斷裂，生存舉步維艱。學生無法就業(yè)，師資力量又跟不上時代發(fā)展，在老百姓眼中技校也就淪落成為邊緣學校，實在無學可上才會讓孩子選擇技校。
在沉寂了近10年后,自2000年起中國作為世界加工中心，吸引了全球大量機電、機械加工、服裝加工企業(yè)落戶，也就催生了大量的高端技術人才缺口，技工院校又迎來了新的發(fā)展機遇，在原有基礎上不斷發(fā)展，通過創(chuàng)辦高級技工學校、技師學院，開始培養(yǎng)高級技工和預備技師。
資料顯示：在德國,據(jù)統(tǒng)計只有約30%的青年選擇上大學,約70%的年輕人則選擇不同形式的職業(yè)教育;在瑞士,實行九年義務教育。初中畢業(yè)之后，學生開始分流，約70%的畢業(yè)生進入職業(yè)學校。
近年來，人社部多次開展技校招生宣傳活動，技校就業(yè)持續(xù)火爆。高級藍領工資有些甚至遠遠超越白領工資，技能人才的社會地位也在不斷提高。與此同時，人們對技工學校的觀念已逐漸改變。
某學校負責人認為，許多學生希望學到一門過硬的手藝，不愁找工作。有些學校已與企業(yè)簽下定向委培協(xié)議，用工需求量達到上千人，上學就相當于就業(yè)。
中職學校免學費政策
從2009年秋季學期起，國家對中等職業(yè)學校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免學費。
近期，正是國家落實中職學校免學費政策后一次真正意義上的招生，農(nóng)村戶口、縣鎮(zhèn)戶口學生以及城市貧困生進校后學費全免，符合條件的還可享受助學金，這也產(chǎn)生了很強的吸引力。
技校招生火爆的同時，我們還應加強培訓管理，人才培養(yǎng)不能僅靠技能培訓，要讓技能人才不僅有“技能”，也要有“素質(zhì)”。
高技能人才不能僅有“技能”也需培訓“素質(zhì)”
全國人大代表余天亮
全國人大代表余天亮談到廣東高技能人才隊伍建設時表示，“高技能人才隊伍建設目前重點還是側重于技能方面，在素質(zhì)教育上有所欠缺�！蹦壳皩Ω呒寄苋瞬抨犖榈慕ㄔO重視不夠，出現(xiàn)相應經(jīng)費受到擠壓的情況，高技能人才在人才隊伍序列里處于相對弱勢位置�！案呒寄苋瞬抨犖榻ㄔO目前重點還是側重于技能方面，在素質(zhì)教育上有所欠缺。他表示，目前對高技能人才進入社會后的在崗培訓力度不夠，側重于對技能院校的支持，對個人技能提升和中小企業(yè)技能培訓的投入不足。
“技能”不等于“素質(zhì)” 隊伍建設不能僅靠技能培訓
余天亮說，高技能人才隊伍建設在素質(zhì)教育上有所欠缺是造成很多產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量不一致、不穩(wěn)定等問題的一大原因。他認為，素質(zhì)不僅僅體現(xiàn)在“技能”上，高技能人才隊伍建設不能僅重視技能培訓，建議要加大技能院校和企業(yè)里技能工人職業(yè)素質(zhì)的培訓，加快他們?nèi)谌肷鐣�，融入工作角色，培養(yǎng)中國高素質(zhì)的技能人才隊伍。
此外，他表示，目前對高技能人才進入社會后的在崗培訓力度不夠，側重于對技能院校的支持，對個人技能提升和中小企業(yè)技能培訓的投入不足。他建議，確保高技能人才隊伍建設經(jīng)費，從間接支持轉向直接支持，通過獎勵或個稅減免等方式，來保障技能人才收入，同時保障在崗技能培訓的經(jīng)費，做到勞動生產(chǎn)率提高和勞動報酬同步增長。
他希望政府加強對中小企業(yè)，還有個人技能的提升的投入，從完全側重技能院校的支持逐步向個人和中小企業(yè)轉變，技能職業(yè)資格評定逐步社會化，由企業(yè)和企業(yè)相關機構聯(lián)合評定或由第三方機構評定，提高認定效率，充分體現(xiàn)市場化原則。
營造高技能人才良好發(fā)展環(huán)境
全國人大代徐小平目前，我國正在由“制造大國”向“制造強國”的轉變，產(chǎn)業(yè)結構升級和勞動生產(chǎn)率提高，離不開大量高技能人才。然而，技能型人才的短缺，已經(jīng)成為影響中國制造業(yè)發(fā)展的瓶頸。就拿裝備制造業(yè)來說，因為缺乏高技能的工人，制造精度上難以突破。
該如何建設高技能人才基地，營造高技能人才發(fā)展環(huán)境?我建議進一步完善校企合作機制，各級政府應在原來對校企合作支持的基礎上，繼續(xù)出臺一些面向廣大企業(yè)的更強有力的政策和措施，如推出稅收優(yōu)惠政策等;發(fā)揮企業(yè)年金激勵作用，在企業(yè)年金分配上注重績效與貢獻，重點向高技能人才傾斜。只要技能勞動者有奔頭，中國成為制造強國就會有希望。
上學就相當于就業(yè)
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